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　　人，生命的一半靠物质，一半靠精神。有了精神生活，人的生命才能完整无缺。我的职业是教师，写作只是业余爱好。有了这种精神追求，才对名利漠然视之，才能坦坦荡荡做人，光明磊落做事。几十年来养成了一种习惯，一有闲暇时间，就去爬格子，当一页页文稿变成铅字，那种精神愉悦和心理满足无法用语言来表达。这本小册子里的文章，大多见诸报刊，现在搜集起来，分门别类，编成《文学作品篇》《语文教学篇》《篇外篇拾遗》三个部分，起名就叫《心谷响起的回音》吧！

　　在《文学作品篇》里，收录了诗歌3首，散文8篇，小说9篇，杂谈5篇。值得一提的是几篇小说。《平衡》，写一个因“挂彩”掉队后被山民救起又当了山民婆娘的女红军，失去了过多的人生机会，围着碾盘走圆路，产生了多少追悔与感慨！“她不由自主地围着碾盘转一圈儿，抬起不时摇摆着的头，呆呆地望着天空，把视线拉得远远的……”，通过这一简单的场景，展示了女红军追求心里“平衡”的崇高境界。《心谷响起的回音》，是一个动人的故事，最美乡村教师叶钦青献身救学生的英勇事迹，光彩照人。《田来仓外传》中的田来仓，毅然决然辞职回乡，带领村民脱贫致富的精神，可圈可点。《葫芦坝新闻》中，白头发爷爷砍向侵略者——日本鬼子的亮铮铮的钢刀，只有寥寥几笔，却让人不忘国耻。“天网恢恢，疏而不漏”，《m局长的罗曼史》中，得意忘形的马卫东，终于被绳之以法。《大红纸上的旅程表》中的汪有德，被金钱扭曲了灵魂，把自己的亲骨肉抛向河里后的人性回归，既可怜可恨，又可悲可憎。《老村长的葬礼》中，赵槐田的胆识与智慧，令人赞叹不已！至于《生活的考场》和《曙色耿耿》，表现的则是人生的无奈。在这些人物身上，都留有或深或浅的时代烙印！

　　在《语文教学篇》中，收录教学论文5篇，教材教法6篇，诗文鉴赏8篇，文化常识6篇，作家笔名拾趣3篇。《红楼梦》博大精深，“教学论文”中的《引导中学生正确阅读〈红楼梦〉》，只能算是笔者学习《红楼梦》的心得体会！旧版的语文教材中，只有《葫芦僧判断葫芦案》和《林黛玉进贾府》。新版的语文教材中增加了《宝玉挨打》《诉肺腑》《香菱学诗》《抄检大观园》《黛玉之死》等篇目。我生怕误人子弟，讲不透名着经典，迫使自己不得不对《红楼梦》深入研读。我在中学语文教学中的主攻方向是教材教法比较研究，通过同题材课文的比较，能使学生更好地理解作品内容，起到事半功倍的教学效果。这些成果，在“教材教法”中有所体现。杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人，他的诗歌，大胆揭露了当时的社会矛盾，对统治者的罪恶作了深刻的批判，对贫苦人民寄以深切的同情，善于选取具有普遍意义的题材，反映出政治的腐败，在一定程度上表达了人民大众的愿望。他的许多优秀作品，显示出唐代由盛转衰过程中的社会面貌，是“安史之乱”前后唐代社会的一面镜子，被誉为划时代的“诗史”。“安史之乱”爆发后，杜甫为生活所迫，辗转来到陇右，留下了近40首光辉诗篇。笔者对其中的7篇进行赏析，这些文章都编在“诗文鉴赏”里。

　　《篇外篇拾遗》中，收入人物1篇，专访1篇，邮苑花絮4篇，通讯1篇。

　　至于其他文章，就不一一赘述了。

　　《心谷响起的回音》的正式出版，是对我无怨无悔一生最好的诠释。

　　以上这些文字，就算是这本拙作的序言！

　　赵错