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　　 对于考古，这个世界的人们并不陌生。

　　前往未知的旧大陆，遍地危险，到处都是寄居兽。

　　开拓精神加上冒险主义，带着英雄色彩的故事，是这个时期的青少年最喜欢追逐的梦想。

　　元霄一提到考古，大家的精神都来了。

　　不负众望,元霄开始讲考古的事情。

　　严格说起来，真正的考古，远比电视电影中演的更加残酷。

　　那真的是拿命去换技术。

　　就算是四大国，派出去的考古队，也不敢说绝对安全。

　　整支考古队全军覆没也是常事。

　　当然了，作为站在讲台上的老师,正能量的宣传还是首要的。

　　元霄并没有提到阴暗和残酷。

　　他清楚地知道，这个时期的青少年，需要的是更多的鼓励。

　　未来的真实，要让他们自己选择后，才能更加清晰。

　　“旧大陆的情况，可以说比想象得更为严峻，”元霄介绍着，“特殊的城市地带，往往有特殊的气候。

　　造成如此的原因，我们并不太清楚。

　　这也是国家创办教育的缘故，希望在座的诸位，将来掌握更高的科技技术，从而解开更多的谜题。”

　　大家鼓掌。

　　侯嘉锡也是点头，元霄总是能把话题往教育上引。

　　这样类似聊天型的讲课，也算别具风格。

　　大学的课程，授课形式其实鼓励的是多样化。

　　这一点和高中天差地别。

　　“那么这里我想大家都会留意到一個问题，”元霄开始提问，“对于世界的科技树而言，考古重要,还是自发的研究重要。

　　其实答案不难，很多人可能会说，都重要。

　　但是，大家是否真正想过，我们睁开眼睛的世界，面对的是什么样的情况。”

　　学生们陷入思考。

　　世界只有两百多年的历史，一开始的时候，就已经有一定的应用科技文明基础。

　　就好比你不需要懂原理，照样可以使用电脑操作。

　　不懂汽车的构造，不影响你开车。

　　“所以我们看待本质性的问题，就需要本质性的思考，”元霄循循善诱，“如果说考古是鸡，自发研究是蛋，那我们需要思考的是，到底世界是先有鸡还是先有蛋。”

　　究竟是考古衍生出自发研究，还是自发研究的需要刺激了考古。

　　“这个问题我留给大家，回去好好思考，”元霄竖起食指,“之所以抛出这样的问题，是因为将来如果还有机会给大家讲课。

　　那么我的这个问题,始终贯穿着我的整个课程理念。

　　也希望大家根据自身的情况，未来走上哪一条的路，会有更清晰的目的。”

　　学生们再次鼓掌。

　　迈克尔逊也是赞同：“有点意思，用通俗的比喻，将这个世界文明科技的两条路，说得是明明白白。

　　看来元老师能够在多个领域有所建树，不是偶然的。”

　　“因此有的人说，考古是一切科技的源头，自发研究则是进一步的拓展，这也是正确的，”元霄微笑，“在科技的领域，谁都离不开谁。”

　　这可是大胆的言论了。

　　这个世界，整体依存的是考古，也就是说，考古界凌驾在科技界之上。

　　虽然也有不少从事科技自发研究的人，但和考古界比起来，地位还是差了不少。

　　尴尬的是，能够进行考古并发现成果的，往往不是搞科技研究的。

　　比如元霄的两个重大发现，他并不是化学家和物理学家。

　　两个学界内不承认他的地位。

　　但是，两个学界却不能一脚把他踢开，反而要摆在重要的地方。

　　这就是考古历来的优势。

　　现在元霄说什么，说考古也离不开自发研究。

　　这等于抬高了研究者的地位。

　　“为什么我会这么说，”元霄解释，“其实道理很简单。

　　我们考古者可以发现理论，发现科技。

　　但是这些技术的深度解读，离不开各行业的研究者。

　　只有技术理论被研究透了，我们才能说，掌握了这一项的科技技术。

　　同学们可以想一想，是不是这样的道理。

　　如果大家可以接纳我的观点，那么未来转身投入科技研究的行列，坐在实验室或者书桌前，解密考古发现的各种理论，是否我们也可以认为，这也是伟大的贡献。

　　哪怕最终的结果，付诸流水，然而曾经的努力，并不代表它不存在。”

　　全场掌声雷动。

　　尤其是侯嘉锡迈克尔逊这样的，他们就是元霄口中的“研究者”。

　　元霄并没有贬低研究者的地位，反而认为，科技的未来掌握在他们手中。

　　对于考古界而言，这可是大逆不道的发言。

　　关键是元霄其实算是考古界的人士。

　　有同学就举手了：“元老师的话，很有道理。

　　那么我想问一下，作为考古界的一员，元老师为什么会有刚刚的想法呢。”

　　说的很好，元霄在讲台上鼓掌。

　　“正因为我是考古界的一员，对于研究者才更加推崇，”元霄谦虚，“我的元素周期表，没有比如侯院长带领团队的验证，很多新元素的发现，是无法证明的。”

　　他开始讲相关的关联性，这也是事实。

　　考古者，只是发现已有的科技技术。

　　并不代表他们能够理解、能够掌握，并在其基础上创建出新的科技理论。

　　“没有基盘的叠加，金字塔是无法建成的。”元霄看了下表，时间已经接近尾声了。

　　讲课差不多要结束了，不过学生们丝毫没有停止的想法。

　　元霄这样的老师，确实和其他搞研究的教授什么的不一样。

　　更加贴近实际，更加客观，也更加真实。

　　大三的学生，半只脚已经踏入社会了，他们恰恰需要这种现实的教程。

　　可以作为未来自己人生的参考。

　　侯嘉锡看了下气氛，比想象的要好。

　　“看来以后有机会，可以让元老师多讲几次课了。”侯嘉锡低声说着。

　　迈克尔逊也同意，元霄没有贬低搞研究的，也对自己的胃口。

　　这时，有学生举手发问了：“那么我想请问一下元霄老师，作为考古发现者的您，怎么看待最近世界一部分物理学家，对你发现的牛顿力学理论的争议呢。”

　　轰！

　　侯嘉锡脸色变了，这个已经超出了课程讲课范围。

　　他知道，元霄并不是物理学家，这个问题问出来，摆明是给元霄难堪的。

　　迈克尔逊也是愣了一下。

　　元霄笑了。

　　这位同学，为何你如此优秀！

　　等我上天了，绝对不会辜负你今天的付出。

　　他满意地笑了：“问的很好，其实我也有在关注最近的一些话题。

　　那么，在这里，我的看法只有一个。

　　联邦的弗罗兹教授很优秀，只不过，他的结论是错误的。

　　这个宇宙并不存在以太。”

　　(